못난자소서 part. 1 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점 enif.s.writing


좋은 자기소개서를 쓰기 위해서, 여러분의 자기소개서를 읽는 사람의 목적 부터 생각해보자.

여러분이 어떤 사람인지 평가   vs   학교에서 함께 공부하고 연구할 학생을 선발


(선발이라는 답을 이야기하지 않아도 되겠지?) 중요한 단어를 마음에 두고 글을 읽어보도록 하자.

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1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.

2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 
    (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.)

3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.

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첫번째 항목이자, 나들 학생들이 자신있게 쓰는 부분이다.
왜? 잘난 학생들이니까 자랑하고 싶은 말이 많겠지. 



그런데 요구사항 을 좀 정확히 읽어보자.
(학생들은 문제를 대충읽고 자기 마음대로 문제를 재해석하는 능력이 뛰어나다. ㅠㅠ)

크게 두가지로 나눌 수 있을텐데,
하나는 "학업에 기울인 노력과 학습 경험" 이고, 다른 하나는 그것에 대해 "배우고 느낀점" 이다. 

물어봅시다. 저 두 내용 둘 중 뭐가 더 중요하지?

그러면 다들 대답을 하겠지. "배우고 느낀점"이요. 
그리고 또 이야기를 하겠지. "그래서 썼다구요"

그래서 학생의 자소서를 살펴보면 마지막에 "참 좋았다" , "이게 참다운 학문의 즐거움임을 느꼈다" 라는 한 줄 들어간다.



학생은 당연히 무언가를 했을 것이다. 
그리고 그 결과물은 평가하는 입장에서는 해가 달라진다고 크게 바뀌지 않는다. 

올림피아드도 매년 있고, 영재원도 언제나 있으며, 탐구대회도 매년있다.
어디에서 무슨 상을 탔는지는 중요하지 않다. 


평가자가 보고자 하는 것은 그 행동의 과정과 이유, 그리고 앞으로의 자세이다.
어떤 생각을 가지고 그런 행동을 했는지가 궁금하고, 
지나고 난 다음 그것에 대해 어떻게 생각하는지를 (문제점은 없는지, 그래서 앞으로는 어쩔 것인지) 묻는 것이다.

고등학교때 까지는 소위 시키는 공부를 생각없이 하기 때문에,
학생이 얼마나 본인의 행동에 대해 생각을 자기고 움직이는 지를 보고 싶은 것이다.


샘플을 보자

- 중학교 때 성적이 괜찮은 편이었는데, 특목고(과학고, 영재고, 외고, 자사고)에 들어오고 나니 성적이 좋은 학생들이 많고, 심지어 저는 선행학습이 제대로 되어있지 않아 성적이 잘 나오지 않았습니다. 

과학인재 전형이라면 대부분의 학생들의 환경이 이럴 것이다. 이걸로는 본인이 드러나지 않는다. 
심지어 본인 성적의 이유를 "선행학습을 하지 않아서"란다. 그럼 쵝소한 지금부터라도 선행학습을 하던지. -.-

- 그래서 나만의 학습법을 바탕으로 공부시간을 늘려가며 열심히 했더니 성적이 올랐다. 

학생들에게 너무나 궁금하다. 도대체 그 "나만의 학습법"이 무엇인지. 
뭐 비법노트니 기타등등 수많은 방법이 나오지만, 방법에 대한 설명도 제대로 되지 않고, 무엇보다 문제는 뜬금없이 해결책이 나왔다는 것이다.



가장 중요한건  문제점을 찾았으면, 문제점에 대한 원인에 대해 생각하고, 그 원인으로부터 해결책을 도출해야 하는 것이다.
소위 문제 해결 능력 을 평가하고자 함이다. 


이는 교수님들이 작성하는 논문의 시작인 서론 introduction 을 구성하는 핵심내용이다. 
물론 논문작성시 맨 앞에는 현황파악 이 들어간다.

그래서 현황파악-문제점인식-문제점원인파악-해결책제시 로 이루어지는 introduction 이 완성되며, 이게 바로  WHY 에 해당되는 부분이다.
논문은 전체적으로 WHY, HOW, WHAT, So WHAT 으로 구성된다. 



하지만 학생들이 가장 많이 이야기하는 건 "정말 열심히 했다" 밖에 없다. only HOW

정말로 열심히 했겠지.  
하지만 이렇게 접근하는 학생은 대학에 들어와서 본인이 어떤 과목을 들어야 할지도 제대로 결정할 수 없고,
대학원에 진학해서도 어떤 실험을 왜 해야 하는지 할 수 없는 문제 학생이 된다. (교수님은 그런 학생들 때문에 고민이고)

아. 성적이 올랐다는 결과 WHAT 도 있고, 뿌듯했다- 라는 나름대로의 결론 도 있다.
하지만 그런 학생에게 교수님은 묻겠지.


그래서? So WHAT?


학생들이 제시하는 노력은 다름 다양하다. (하지만 매년 똑같다.)
성적을 위한 노력을 다음으로 많이 등장하는 것은 바로 실험(탐구, 연구, 논문)이다. 
과학인재에 얼마나 걸맞는 행동인가??!!! 

멋진 연구 주제도 잡았고, 어려워 보이는 실험방법도 택했다. 
안되면 될때까지 정말 열심히 되풀이하기도 했다.
궁금증이 생겨 대학교재도 들여다보고, 교수님에게 메일을 보내거나 찾아가기도 했다. 
한분야, 그리고 또 한분야를 하다가 학문의 융합마저 생각했다.
(정말 위의 내용들은 수백번쯤 본것 같다. 그래서 누가 누군지 아예 기억이 나지 않는다.)


좋다!!

그런데 위에서 성적을 올리기위해서 열심히 했다와 위의 내용이 과연 어떤 차이 가 있을까??
도대체 왜 했냐고? 


제발 있어보이려고 노력하지 말자.
심지어 아무리 영재고 과학인재여도 교수님들의 눈에는 귀여운 (그리고 하찮은) 고등학생으로 밖에 보이지 않는다.
그런데 마치 본인이 노벨상이라도 탄 것처럼, 아니면 다른 학생들보단 훠~~~얼씬 뛰어난 학생인것처럼,
대학교 1,2학년 교재를 들먹거리며 자랑질을 일삼는다.

무언가 실험을 하고, 결과를 정리해서 논문의 형태로 작성을 해 보았다는건 물론 엄청나게 중요한 경험이다.

하지만 그걸 단순히 경험의 수준에서 끝낸다면 그런 학생들은 널리고 널렸다
본인이 한 것을 1년 전에 한 선배는 무조건 있겠지? 
(여기에다 대고 그 대회는 제가 처음 나갔어요..라고 우긴다면 난 더이상 할 말이 없다.)


아참. 어디서 문제해결능력이 중요하다는 내용을 들은 학생들도 있다.
그리고는 다음과 같이 쓴다.

"내가 실험방법에 문제가 있음을 알아 내었고, 올바른 방법을 제안해서 성공적으로 실험을 마칠 수 있었다"
그래서 그게 도대체 무엇이냐고.


그 실험을 하는 과정에서, 

본인이 어떤 생각을 가지고 했는지

지나고 난다음 그것에 대해 어떤 생각을 가지고 있는지,

그래서 대학에 와서는 어떻게 할 것인지가 확실하게 드러날 수 있어야 한다. 

그게 바로 본인의 능력(잠재력)을 소개하는 것이니까.


그럼에도 많은 학생들이 대답한다.
"고등학생이 뭘 얼마나 알았겠어요"

잘한 결과만 이야기하라는 것이 아니다.
당연히 고등학생이라 부족하고 경험이 없어 실패할 수 있다. (왠만하면 잘못했을 것이다)

하지만 그 결과로부터 앞으로 어떻게 해야겠다는 생각(반성)은 얼마든지 할 수 있는 것 아닌가? 



인생을 살며 지나간 일에 대하여 후회는 할 필요 없다. 하지만 반성 하는 삶은 멋진 자세다. 
 
생각없는 자랑으로 가득찬 자기소개서는 본인이 못난 사람이라는 것 밖에는 이야기할 수 없는 못난자소서 임을 명심히자.



덧글

  • 히비킹 2015/08/29 13:08 # 삭제 답글

    도움 정말 많이되었습니다. 글 정말 잘쓰시네요. 감사합니다 !
  • enif 2015/08/31 14:09 #

    좋은 글 작성하시기 바랍니다.
  • 히히히 2015/08/30 13:51 # 삭제 답글

    너무 멋져요 ㅠㅠ 도움이 많이 되었습니다 2,3 편도 기대할게요 ㅋㅋㅋ
  • enif 2015/08/31 14:09 #

    좋은 글 작성하시기 바랍니다.
  • 차카 2015/09/03 23:32 # 삭제 답글

    1번 문항에 스터디를 결성하게 된 계기와 배우고 느낀점을 써도 되는지 궁금합니다.
  • enif 2015/09/04 15:25 #

    잘쓰면 아주 좋은 아이템이 될 수 있겠죠
  • SecretOfLi 2015/10/11 20:57 # 삭제 답글

    우아아... 진짜 글 잘쓰시네요. 참고하겠습니다! 감사합니다.
  • enif 2015/10/12 19:57 #

    감사합니다.
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